湖北武汉光谷第十五小学：AI助推传统文化智能化传承，打造“科技与艺术”融合新生态｜探路中小学人工智能教育

更新时间：2025-04-09 14:30  浏览量：2

民小编说

传统文化智能化传承是AI时代的特色命题。武汉市光谷第十五小学搭建从数字到素质的育人体系，围绕皮影课程与课程实施模式，用AI技术赋能皮影课程创新发展，让学生获得泛在的、便捷的、沉浸式的体验，提升审美能力、创新能力。一起来看他们的具体实践——

湖北省武汉市光谷第十五小学地处东湖新技术开发区（即“中国光谷”）中心地带，建于2014年，自诞生之日起便有了“科技”的基因。学校以“点燃科技之光，奔向艺术之谷”为办学愿景，全力打造“科技与艺术”融合的校园新生态。学校精心构建从数字到素质的育人体系，围绕课程与课堂，在数字基座、数字阵地、数字应用的有力支撑下，形成了数字管理体系和课程赋能体系（如图1）。

（图1 育人体系框架图）

在环境建设、空间构建上，学校以科创长廊为主阵地，建设有传统皮影馆、智能皮影馆、喝彩堂、创客空间、人工智能馆等支撑皮影课程和活动开设；软件方面，学校以美术、科学、信息等学科为依托，组建皮影研讨教研组，在“1+N”悦创课程体系（如图2）下做好皮影课程建设。

（图2 “悦创课程”体系）

那么，如何把AI技术与中华优秀传统文化皮影融为一体，让学生获得泛在的、便捷的、沉浸式的体验，提升审美能力、创新能力？武汉市光谷十五小学的全体师生在实践中不断思索、突破。

皮影课程的“新生”

武汉市光谷第十五小学抓住“科技和传统文化”融合的育人价值，以皮影为切入点，构建了一整套皮影课程体系。在构建与实施过程中，学校始终跟随技术进步的步伐，不断迭代、升级皮影课程，走出了一条传统文化智能化传承与发展的道路，让皮影课程获得“新生”。

皮影课程承载科技和传统文化融合的任务，其目标涉及三个方面。第一，通过学科融合解决新时代少年对传统文化皮影认同不够的问题。第二，通过营造皮影文化环境、开发皮影课程、升级皮影设备、创新迭代皮影表演等，解决皮影传承和创新困难的问题。第三，通过读本出版、媒体宣传等形式，解决皮影课程推广和示范不足问题。为实现上述目标，学校主要采取了以下措施。

1.设计皮影课程核心素养框架

学校将核心素养培养目标分解为课程基础素养、创新实践素养、个体审美素养，使皮影课程的学习过程与核心素养培养的过程相对应。课程基础素养指皮影课程的知识学习，包括学校皮影特色文化和环境；创新实践素养指皮影课程的仿、创实践，包括课堂实践和社团活动中师生制作皮影；个体审美素养指皮影的表演和评价。三者之间的关系如图3。

2.构建皮影课程体系

皮影课程体系（如图4）主要包括课程目标、课程内容、环境设计和课程评价四个维度。课程目标为“点燃科技之光，创新光影精灵”；课程内容为“小学皮影课程的建设与实践”；课程环境为“做中学、学中玩、玩中做”；课程评价为“静态作品+动态表演+多维互动的多元评价”。

（图4 皮影课程体系）

学校围绕这四个维度开发出了系列皮影课程。其中，第一学段《少儿皮影造型制作》注重对传统皮影艺术的认知；第二学段《灵动的光影游戏》注重皮影制作和简单表演；第三学段《创新光影精灵》注重皮影创作和融合表演。例如，五年级以“点燃科技之光”为主题，主要学习液压皮影和机械臂皮影；六年级以“创新光影精灵”为主题，主要学习虚拟编程皮影和机器人皮影。

数智赋能课堂实施模式

学校充分利用数字化工具，将AI技术融入皮影课程教学。通过智能皮影表演系统，学生可以直观地了解皮影的运动原理；利用编程软件，学生可以自主设计皮影动作和剧情，实现个性化创作。就这样，通过传统皮影与现代科技的深度融合，引导师生在“玩、学、创”中探索出五代皮影课程。智能皮影课程的迭代升级，对于丰富皮影课程内容与形式、强化课程综合育人、培养学生创造性人格发挥了重要支撑作用。智能皮影课程开发实施五轮迭代升级如图5。

（图5 智能皮影课程开发实施五轮选代升级）

学校结合特有的皮影课堂教学组织方式，开发出不同类别的教学特色项目，持续探索基于智能皮影课程的“项目式、艺境化”教学模式。教学模式具体内容如图6。

AI技术的融入，让学校面临的问题迎刃而解。

第一，AI技术与皮影的深度融合给学生提供了泛在的、便捷的、沉浸式的学习体验场域。皮影课程开设之初，学生普遍感受“皮影好难操作”,通过引入液压传动和机械臂技术，让皮影操作方式变得简便。进一步，通过将AI技术整合到“液压皮影”和“机械臂皮影”中，使皮影操作更加精准和易于控制。

第二，AI技术与皮影的深度融合提升了学生的审美能力和创新能力。AI技术与皮影课程深度融合而开发的“编程皮影”和“机器人皮影”，让学生在设计皮影动作和生成故事线的过程中，提升了审美和创新能力。此外，智能皮影项目与艺术、科技深度融合，也有利于培养学生的创新能力。

“探路中小学人工智能教育”栏目

持续征稿中！

一、内容主题

围绕“中小学人工智能教育”这一主题，介绍学校层面的相关经验做法。

二、征集类别（请聚焦一个类别深入阐述）

1.人工智能赋能中小学生学习与发展

2.人工智能赋能基础教育教学方式变革

3.人工智能赋能中小学生身心健康

4.人工智能赋能基础教育治理模式创新

5.人工智能赋能基础教育评价

6.构建中小学人工智能课程体系

7.中小学人工智能教育硬件保障

8.提升中小学教师人工智能素养

三、投稿要求

文字：字数2000字左右；

图片：2MB以上，须配有文字说明；

视频：3分钟以内，1080P，MP4格式。

（注：文字和图片必须提供，视频根据学校自身实际情况提供。）

四、投稿方式

投稿邮箱：RMJYrgzn@126.com

邮件格式：请将邮件标题命名为“学校名称+具体类别”。请在邮件正文中添加投稿作品的简要说明，投稿者的姓名、身份、学校及联系方式。

①扫码订阅2025年《人民教育》杂志