扬检文苑 | 魏声然：以案例为舟，启教学新程

更新时间：2025-12-05 16:40  浏览量：3

五十名检察师资骨干齐聚，

四天三晚的沉浸式研学，

一场理念与实践交织的深度学习

培训· 心得拾萃

作为一名参训者，我深切感受到这不仅是一次教学方法的升级，更是一次教育理念的重塑，一段从“办案者”向“授业者”转型的专业成长之旅。

重新定义案例价值

过去，我们常将案例简单理解为课堂上的“举例说明”，停留在经验分享的层面。通过这次系统培训，我认识到一个真正有价值的教学案例，应当是一个有主题聚焦、有矛盾冲突、有过程展开的真实情境再现。它的核心不在于情节的生动，而在于为学习者构建一个可分析、可决策、可反思的实践场域。

与流水账式的工作总结不同，案例开发重在还原办案过程中的关键抉择、难点突破与心路历程，从中萃取具有普适性的思维模式和工作方法。这让我深刻体会到，优质案例的打造，是一个从“经验沉淀”到“智慧升华”的创造性过程。

掌握经验萃取的艺术

培训中最具启发的部分，是学会了如何将优秀检察官脑中那些“只可意会”的办案心得，系统转化为“可以言传”的教学内容。通过层层递进的提问技术，从“怎么做”到“为什么这么做”再到“还能怎么做得更好”，能够深入挖掘专家经验背后的操作流程、应对策略与底层逻辑。

更重要的是，我学会了根据不同的教学目的，将经验进行分层提炼，既可以转化为“拿来就用”的操作指南，也可以升华为“举一反三”的方法框架，还可以凝练为“揭示规律”的思维模型。

教学从灌输走向启发

案例教学的本质是启发思考而非知识灌输。这次培训让我亲身体验了如何通过精心设计的问题链（SCQA：情境-冲突-问题-方案）激发学员探究兴趣，如何组织有效的小组研讨促进观点碰撞，如何运用精准的提问与反馈技巧引导思维走向深入。

从情景模拟到辩论研讨，从角色扮演到结构化研讨，多种创新教学形式的引入，让我看到了让检察课堂也可以“活”起来。这彻底改变了我对传统教学的认知，优秀的讲师不再是知识的单向传递者，而是学习过程的引导者。通过案例这座桥梁，真正实现从“知识传授”向“能力培养”的教学转型。

这次培训赋予我的不仅是方法与技能，更是一种责任与使命。行而不辍，未来可期。我将以此次学习为新的起点，在实践中不断探索、在教学中持续创新，让优质的培训成果在扬州检察工作中生根发芽、茁壮成长，以实际行动走好“从办案能手到教学专家”的成长之路。

作者简介

魏声然，江苏仪征人，扬州大学法律硕士，现为仪征市人民检察院第五检察部主任。