延数言：筑牢根基 以专业之新育人才之林

更新时间：2025-12-08 11:52  浏览量：3

强国建设，人才为本。数字时代，数据是新的生产要素，人才则是激活这一要素的“关键变量”。近日，国家五部门联合印发《意见》，将“健全数据要素学科专业”置于首要任务，直指数字人才培养的源头活水与基础工程。这既是应对当前数据人才短缺的紧迫之需，更是着眼长远、构筑国家数字竞争力战略支点的深谋远虑。

学科专业是人才培养的“四梁八柱”。传统学科体系在面对数据要素这一新兴、交叉、复合领域时，往往存在滞后与割裂。数据科学涉及数学、统计、计算机，又深度融合经济学、管理学、法学乃至社会学；数据要素的市场化配置，更需要通晓技术、商业与政策的复合型头脑。《意见》提出支持建设数据科学与工程、数字经济与管理等学科专业，正是要打破学科壁垒，构建适应数据要素特征的知识体系框架，为高层次、创新型人才的系统化培养提供坚实的学科依托。

然而，筑牢根基并非止于顶层设计，更需在分层分类上精准施策。综合性高校可整合资源建设数字学院，形成集聚效应；各类特色高校则应立足自身优势，在数据安全、数字金融、数字法学、数字艺术等细分领域打造“单项冠军”。《意见》特别提出支持高校开设“微专业”，这是一项富有创新性的举措。它灵活响应产业对特定知识与技能的急需，如数字贸易、健康医疗大数据等，以“短平快”的方式弥补传统专业培养周期长的不足，实现了人才培养的“快速响应”与“精准供给”。

职业教育是培养数据产业大军的主阵地。数据要素市场不仅需要顶尖的科学家和架构师，同样需要大量熟练进行数据采集、清洗、标注、合规审查和运营维护的技术技能人才。《意见》要求职业院校及时动态调整专业，研究增设市场急需的相关专业，正是推动职业教育紧密对接产业升级信号，让“所学即所用”，提升人才培养的适配度。

筑牢学科专业根基，离不开核心教学要素的持续加强。教材是知识的载体，教师是知识的传授者。《意见》强调加快课程教材体系建设，推出一批优秀教材，并支持行业专家参与协同育人，推动教师深入实践。这意味着，数据要素的教学内容必须与时俱进，反映最新实践和前沿探索；师资队伍必须具备“双师”素质，既能讲透理论，又能指导实践。

学科专业的调整与建设，是一场深刻的改革。它要求教育主管部门、数据管理部门、高校和企业协同联动，共同研判趋势、设计路径、配置资源。《意见》的发布，吹响了这场改革的号角。各地各校应以此为契机，勇于打破常规，积极探索符合自身定位和发展需求的学科专业建设新路，为蓬勃生长的“数据人才之林”提供最肥沃的土壤和最坚实的支撑，为我国在新一轮全球数字竞争中赢得主动奠定最根本的人才基础。