人工智能助力高校美育高质量发展

更新时间：2026-01-15 05:01  浏览量：1

□ 曹韦璇

美育作为高校人才培养的重要组成部分，对于提升学生审美素养、创新能力与人文情怀具有不可替代的作用。随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的应用为高校美育带来了新的机遇与变革。借助人工智能技术优化美育资源生成机制、重构美育教学实施路径、强化美育主体协同联动，成为推动高校美育高质量发展的关键路径。

优化美育资源生成机制，构建浸润式美育生态

传统高校美育普遍存在资源获取渠道受限、内容迭代滞后等问题，加之受地域区位、院校资源储备的不均衡性制约，其教学内容往往呈现单一化倾向，难以适配新时代大学生多元化、个性化的美育需求。人工智能技术的深度嵌入，可有效突破上述发展桎梏。通过优化美育资源生成与供给机制，推动高校构建起全方位覆盖、沉浸式渗透的新型美育生态体系。

一方面，人工智能通过强大的数据挖掘与分析能力，能够从海量网络资源中精准筛选出符合美育教学需求的内容，涵盖古今中外艺术作品、艺术理论、艺术创作过程等多方面素材，并进行分类整理，形成动态更新的美育资源数据库。例如，利用图像识别技术快速识别艺术作品中的元素、风格，通过自然语言处理技术对艺术评论、历史背景等文本资料进行解读，为教师备课、学生自主学习提供丰富准确的素材。同时，人工智能还能根据不同高校的美育特色与学生群体特点，定制化生成专属的美育资源包，提升资源与教学实际的契合度。

另一方面，人工智能驱动的生成式技术，可作为美育资源创作的重要辅助工具。它能够依据设定的主题与风格，快速整合、提炼相关素材，生成绘画、音乐、文学等领域的参考样例，为美育教学提供丰富新颖的教学素材，助力拓展学生的审美视野，激发创新灵感。此外，借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等人工智能相关技术，可打造沉浸式艺术鉴赏场景。通过虚拟艺术展馆漫游、经典艺术作品的历史场景复原等形式，让学生突破时空限制近距离触摸艺术原作的细节肌理，极大增强美育资源的感染力与吸引力，使学生在无处不在的美育资源浸润中，不断提升审美感知能力。

重构美育教学实施路径，赋能体验式美育模式构建

传统美育教学多以教师讲授、学生被动接受为主，教学方式单一。学生缺乏深度参与和实践体验，难以激发其学习兴趣与创造力。人工智能技术为重构美育教学实施路径、构建体验式美育模式提供了有力支撑。

从教学方法革新来看，人工智能可实现个性化教学。通过对学生学习数据的持续跟踪与分析，包括学习进度、作业完成情况、课堂互动表现、审美偏好等信息，人工智能能够精准洞察每个学生的学习状态与需求，为教师提供个性化教学建议，辅助教师为不同学生量身定制教学方案。例如，对于在绘画技巧学习上存在困难的学生，系统自动推送针对性的绘画教程视频、练习题目，并实时反馈学生练习成果，帮助其逐步提升技能；对于对现代艺术表现形式兴趣浓厚的学生，推荐相关拓展学习资源与创作项目，满足其个性化探索需求。

从实践教学创新角度，人工智能搭建了虚拟实践平台。在艺术创作实践中，学生可借助数字绘画软件、音乐创作软件等融入人工智能技术的创作工具，突破传统创作材料与技术的限制，自由尝试多种创意表达。同时，利用VR、AR技术搭建交互式虚拟创作工坊，学生可与虚拟导师实时互动获取创作指导；也能与同学组队开展协同创作，在虚拟画布、虚拟舞台上完成从创意构思到作品落地的全过程，获得沉浸式创作体验，在实践中锻炼创新思维与实际动手能力。

强化美育主体协同联动，健全家校社协同育人机制

高校美育高质量发展离不开学校、家庭、社会多元主体的协同合作。人工智能技术有助于打破各主体间的信息壁垒，强化协同联动，构建全方位、多层次的家校社协同育人机制。

在学校内部，人工智能推动不同学科间的融合协作。通过人工智能搭建跨学科教学平台，整合各学科教学资源与师资力量，能够开展跨学科美育课程与项目。例如，结合计算机科学中的图形算法与艺术设计课程，让学生利用编程技术创作数字艺术作品；在历史文化课程中，借助人工智能的图像修复、场景重建技术辅助学生理解历史艺术发展脉络，促进美育与其他学科知识的交叉融合，拓宽学生知识视野，提升综合素养。

学校与家庭之间，人工智能提供了便捷的沟通桥梁。通过家长端APP或在线平台，家长能够实时了解学生在学校的美育学习进展，包括课程表现、作品成果等信息，定期为家长生成学生美育素养发展报告，直观展示学生在审美感知、艺术创作等方面的成长变化。同时，接收学校推送的美育知识普及内容、家庭美育活动建议等，营造良好的家庭美育氛围。

在学校与社会协同维度，人工智能为社会美育资源的系统化整合与高效转化提供了关键支撑。社会层面富集的艺术场馆、文化机构、艺术企业等优质美育资源，借助人工智能搭建的跨域资源共享平台，得以打破物理边界与信息壁垒，与高校建立深度协同联动机制，实现资源供给与教学需求的精准匹配。例如，高校学生可通过智能预约系统参与艺术场馆的沉浸式虚拟展览，在线接入文化机构打造的专题艺术讲座、创意工作坊等优质内容，突破时空限制获取多元化美育体验；艺术企业则可依托人工智能虚拟实践平台，将真实商业艺术项目、非遗传承实践等引入高校教学场景，让学生深度参与项目策划、创意落地等全流程，在实战中锤炼艺术应用能力与社会适配能力。与此同时，高校也能以人工智能为传播载体，向社会公众开放优质美育通识课程、线上艺术展演等资源，推动高校美育成果社会化辐射，进而构建起“资源互通、优势互补、双向赋能”的校社协同美育生态，为高校美育高质量发展注入持续动力。

（作者单位：苏州工业园区服务外包职业学院团委；本文系2023年度江苏省教育科学“十四五”规划青年专项课题“协同学视域下高职劳动教育和思政教育融合机制研究”〈C/2023/02/22〉、2025年苏州工业园区服务外包职业学院教改课题“基于人工智能的高职思政课实践教学改革研究”〈课题编号：JG-202502〉阶段性研究成果）