大音稀声——毛泽东书信艺术大观(371)清晰具体，高效务实！

更新时间：2026-01-28 10:31  浏览量：1

毛泽东致杨尚昆工作信件，以行草写就：

尚昆同志：

请将联共党史六条结束语印成单张，于今晚或明天发给到组织会议的各同志，请他们利用停会的两三天时间，加以阅读、研究，可能时还加以讨论。使他们在刘少奇同志及别的同志在大会上讲话讲到这个问题时，已经有所了解。此事（印发结束语）在今日下午领导小组开会时，请告诉刘，饶及胡乔木同志一声，同时可多印一点（可印一两千份）发给北京的干部，并由总党委通知各部门各党组，要他们阅读和讨论。

毛泽东，十月二十二日二时。

一份高效务实的党内工作指示

这封信是毛泽东于特定日期（十月二十二日凌晨二时）向时任中共中央办公厅主任杨尚昆发出的紧急、具体的工作指令。其内容生动体现了毛泽东的工作风格和当时党内思想建设的特点：

任务明确，要求具体：核心指令是要求将《联共党史》第六条结束语立即印制成单页文件。

时效性强，部署周密：

时间：“于今晚或明天”印发，利用“停会的两三天”时间组织学习。

对象：首先确保“到组织会议的各同志”能够学习，并计划扩展到“北京的干部”和“各部门各党组”。

程序：要求在当日领导小组会议上通报刘（少奇）、饶（漱石）及胡乔木同志。

目的清晰：并非简单发放材料，而是有着明确的政治与思想教育目标——让干部们在大会上听取相关报告前“已经有所了解”，从而实现更深入的学习和讨论。

工作方法典范：

这封信是“布置、检查、落实” 工作闭环的完美体现，展现了延安时期至建国初期，我党高层工作高效、严谨、注重思想准备的特点。

信札书法艺术赏析：实用性与艺术性的高度统一

此信以行草书就，与其说是一幅创作，不如说是一次“书写状态”的鲜活记录，具有典型的“毛体”书法特征：

笔墨酣畅，气势连贯：全文一气呵成，笔画圆转流畅，牵丝引带自然，如“阅读、研究”等字组，笔断意连，充满了动态的节奏感。

结体洒脱，不拘一格：字形大小错落，敧正相生。如“同志”二字稳健，“毛泽东”签名则挥洒奔放、极具识别度，展现了书写时由公务行文到个人签署的情绪转换。

实用为本的布局：尽管是草书，但字字独立可辨，完全服务于“传达指令”这一首要目的。在实用清晰的基础上，自然地流露出作者雄浑豪放、自信从容的个人气质。

珍贵的“手稿”状态：信中的涂改、添加（如括号内的补充说明）痕迹，真实保留了思考与决策的过程，使其历史文献价值远超经过誊抄的正式文件。

《联共（布）党史简明教程》及其“第六条结束语”

书籍简介：《联共（布）党史简明教程》于1938年在斯大林主持下编写出版，曾被苏联及包括中共在内的各国共产党奉为马克思列宁主义的“百科全书”和基础教程。该书系统叙述了联共（布）从1883年到1937年的历史，总结了党的斗争和执政经验。

“第六条结束语”的内容与核心思想：

该书的每一章后都附有“结束语”，用以总结本章的历史经验教训。

第六条结束语，对应的是讲述联共（布）在1912-1914年革命高涨时期历史的第六章。其核心内容与毛泽东要求学习的意义在于：

1，强调党的团结与纪律：总结了在革命高潮和低潮时期维护党组织团结、反对分裂的重要性。

2，坚持原则与灵活性：论述了如何将合法的议会斗争与非法的秘密革命活动相结合。

3，批判错误思想：重点批判了这一时期党内出现的“取消派”和“召回派”等错误倾向，强调了坚持革命路线、清除机会主义分子的必要性。

即使单从书法的角度看，也是精彩绝伦！

毛泽东要求印发学习的深刻意义：

在中共即将召开重要会议（信中所指可能是某种组织工作会议或为党的全国代表大会作准备）的背景下，毛泽东要求高级干部集中学习这份“结束语”，其战略意图非常明显：

1，统一思想，汲取历史经验：借助联共（布）在关键历史阶段反对错误倾向、维护团结统一的经验，为中共自身的党内思想统一和即将进行的讨论（如刘少奇等人的讲话）提供理论铺垫和历史参照。

2，加强组织纪律教育：在党即将面临新的历史任务时，反复强调纪律、团结和反对错误倾向，是未雨绸缪的思想准备。

3，展现学习态度：体现了中共在当时仍高度重视向苏联（联共）学习其建党与革命的历史经验。

这封短短的工作信札，是历史价值、文献价值与艺术价值的三重载体。

它既是一份展现毛泽东高效务实领导风格的历史切片，也是一幅体现其独特书法艺术的珍贵墨迹。更重要的是，它揭示了特定历史节点上，中共如何通过组织学习《联共党史》这样的经典文献，来统一高层思想、筹备重要会议，从而加强自身建设。

信中所提及的“第六条结束语”，正是这一学习过程中聚焦于 “党的团结、纪律与反对错误倾向”​ 这一永恒课题的具体教材。