绵阳市城郊小学举行2025秋期末班主任“分层沟通艺术”主题研讨会

更新时间：2026-01-30 16:17  浏览量：1

沟通是教育的生命线，但这条“线”在不同年段，编织的图案和用力点各不相同。近日，绵阳市城郊小学全体班主任齐聚一堂，聚焦各学段最核心的沟通命题，举行了2025秋期末班主任“分层沟通艺术”主题研讨会。

研讨会分年段聚焦不同的沟通点位。一、二年级聚焦“家校沟通”：建立信任同盟，护航成长起点。当一年级的孩子从幼儿园步入小学，家长和孩子都面临全新的挑战，此时的家校沟通，不仅是信息的传递，更是信任的建立、情感的链接与合作的开端。一年级的几位班主任从多个方面进行了分享：“目标一致、专业且亲切、主动与正向”与家长建立“伙伴关系”；班级微信群的管理、从细节入手教会孩子整理自己的学习用品，培养良好的行为习惯；动员家长参与班级美化及管理。

学生的学业成长离不开家校的携手同行，作业作为课堂知识的巩固载体，其完成质量直接影响学生对知识的吸收与掌握。为了更好地帮助学生养成良好的作业习惯，提升学习效率，二年级团队几位班主任就“明确作业要求，保持信息同步”“营造专注环境，培养自主习惯”“优化检查方式，注重过程引导”“畅通沟通渠道，及时反馈问题”等方面，交流了与家长沟通如何指导、督促检查孩子家庭练习题的方法；就学生在校的不良表现与家长沟通时采取“先扬后抑，共情为先”“控制情绪，保持冷静”“及时反馈，强化正向”“尊重家长，换位思考”等方面的技巧，结合相应的实例进行分享。

三、四年级聚焦“师生沟通”：深化情感连接，激发成长内力。中年级学生自主意识明显增强，“权威服从”开始向“道理信服”过渡。同伴影响加大，内心世界更丰富但也更敏感。师生间的深度信任是引导其价值观、激发学习内驱力的关键。三年级团队的班主任们就“细心观察学生的言行，关爱从细微小事着手，建立互信的师生关系”“如何帮助孩子认识自己的优缺点”，谈了师生沟通的方法和体会。

五、六年级聚焦“生生沟通”：搭建朋辈平台，培养社会能力。高年级学生独立意识更强，同伴认同感超过师长认同感。人际矛盾更复杂，合作学习要求更高。为他们未来中学的集体生活与社会交往奠基，重在培养其自主解决冲突、团队协作的能力。五、六年级几位班主任就“当与同学发生矛盾时，如何引导学生认识到自己的错误”“遇老师处理学生矛盾，学生认为不公平，该怎样帮助学生打开心结，避免师生对抗”“如何引导学生向老师诉说心里话，保护学生隐私”“如何守护学生成长安全线，筑牢学生友谊墙”等点位做了分享。

分段班主任交流探讨后，主管德育的副校长进行总结讲话。他代表学校行政，为各位班主任一学期的辛苦付出表示感谢，对大家的精心准备、结合实践工作经验的交流发言、积极探讨高度赞赏和认同，并期望班主任们在今后的工作中，继续保持创新开拓的工作理念，沉稳扎实的工作状态，智慧灵活的工作方式，勇于争优创先的工作作风。全体班主任一致表示，以“仁爱”之心，“仁爱”之行，“仁爱”之志，“仁爱”之智，引领和培育每个郊小学子幸福健康地成长。（文/图：绵阳市城郊小学）