超900所高校同开一个专业，这些“热门赛道”已严重爆满
更新时间：2026-02-09 09:45 浏览量：2
专业的“热”与就业的“冷”往往只有四年之隔。当一届届毕业生带着相似的简历涌入市场，所谓的“热门专业”反而可能成为求职路上最拥挤的赛道。
更值得警惕的是，许多院校在师资储备、课程体系和实训条件尚未成熟时就仓促开设新专业，导致培养质量参差不齐。
因此，考生与家长需要清醒认识到：
专业的开设热度不等于就业保障，在专业选择上保持理性判断，或许比盲目追逐“热门”更能赢得未来。
本文将对教育部高校招生阳光工程指定平台“阳光高考”汇总的中国高校本科（普通教育）专业开设数量进行分析，为大家提供参考。
由上表可知，计算机科学与技术、英语是目前国内开设最为广泛的两个本科专业，分别有995所和990所高校设立，开设高校数量远高于其他专业。不过，尽管开设院校数量接近，这两个专业在招生规模和培养体量上存在显著差异。
虽然开设英语专业的高校众多，但多数院校的招生规模较小；而计算机科学与技术专业不仅开设院校广，很多高校还设有多个计算机相关学院，招生人数庞大，毕业生规模也因此十分可观。
全国计算机类专业招生计划数增长情况
此外，开设院校数量第3至第10的本科专业是视觉传达设计、环境设计、数据科学与大数据技术、国际经济与贸易、财务管理、市场营销、电子信息工程、会计学，涵盖4个经管类专业。可见，经管类专业依然占据主流，主要因其应用广泛、就业面宽，是众多高校人才培养的“基本盘”
从开设计算机科学与技术本科专业院校地域分布来看，江苏以69所开设高校数量位居榜首；湖北共59所高校开设计算机科学与技术专业，排名第2；山东、广东有58所高校开设，并列第3。此外，河南、湖南、安徽、陕西、北京、河北、辽宁、浙江、四川，均有40多所高校开设。
开设院校数量最多的江苏、湖北、山东、广东，无一例外都是经济大省或人口大省。这表明计算机专业的布局与地方的产业需求、经济体量及人才储备需求高度吻合。经济发达地区需要大量IT人才来驱动其产业升级和数字经济发展，因此催生了对相关专业人才的大量需求。
英语
从开设英语本科专业院校地域分布来看，江苏以67所高校开设院校，位居榜首；湖北63所高校开设，排名第2；此外，山东、广东、浙江均有50所以上高校开设；河南、湖南、陕西、北京、河北、四川，均有40所以上高校开设。
广东、浙江、江苏等沿海省份不仅是经济大省，更是外贸大省和开放前沿。这些地区对外交流频繁，涉外服务业、国际贸易、跨境电商等产业发展迅速，人才需求浓厚，对英语人才的需求是内生且持续的。
此外，英语作为如今中小学的核心主干课程，催生了庞大的教师需求。河南、山东、四川等人口大省，其庞大的基础教育体系需要稳定补充英语师资。因此，这些省份的多数院校（尤其是地方师范院校、师范学院）开设英语专业，承担着培养基础教育人才的重要使命。
从开设院校最多的60个本科专业的学科门类来看，工学共18个、管理学12个、艺术学8个、文学7个、理学6个、经济学3个、教育学3个、法学2个、医学1个。农学、军事学等学科相对小众，开设高校数量也相对较少。
由此可知，高校的专业设置与社会的实际需求紧密相关。工学和管理学之所以开设院校最多，主要是因为社会对工程技术人才和商业管理人才的需求量最大，毕业生就业面广、岗位多，因此成为绝大多数高校的标配。
而艺术学的开设数量多，则反映了当下市场在文创产业和数字消费领域对设计、审美人才的旺盛需求。此外，高校开设艺术学专业，也能够在一定程度上丰富学科体系，促进不同学科之间的交流与融合，满足学科多元化发展的需求，如艺术与科技的结合产生了数字媒体艺术、交互设计等新兴专业领域。
此外，农学和军事学没有专业入选，并非它们不重要，而是因为农学培养体系相对集中在专业农业院校，军事学人才则由专门的军队院校培养，两者在普通高校中的开设范围自然非常有限。
从本科专业开设院校数量来看，工学的计算机、数据科学、电子信息等；艺术学中的视觉传达设计、环境设计；管理学的财务管理、市场营销、会计学；法学类的法学；文学类的汉语言文学等开设数量都远高于各自门类中的其他专业，说明学科门类的热门专业往往开设最多。
热门专业之所以“热”，是因为它们精准地踩在了技术革新、商业基础、消费升级这三大趋势的脉搏上。
然而，这也为考生和家长提供了一个关键信息：需要谨慎看待“开设院校多”等同于“市场需求大”的逻辑。当所有高校都在培养同类人才时，个人能否脱颖而出，将更取决于院校的培养质量以及自身的综合能力。
在选择时，放眼长远，结合个人兴趣与职业规划进行决策，比单纯追逐“热门”榜单更为明智。
当前，计算机科学与技术、英语及经管类等专业凭借开设院校广、招生规模大，持续成为本科教育中的热门选择。展望未来，这些领域仍将在数字经济与全球化进程拥有重要地位。
但伴随高校的集中开设，人才供给增加，市场竞争也可能加剧。建议各位同学与家长在选择时，既要关注行业趋势，更需结合学生自身的兴趣与长远规划，用动态、理性的眼光做出稳妥的专业选择。
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