历史上，周海宏有什么故事？

更新时间：2026-02-27 18:49  浏览量：1

周海宏，是中国有名的音乐美学家、音乐心理学家和教育学家。

很高兴今天有机会和大家分享艺术的话题，自己这个讲座叫《艺术有啥用》，这话题非常有意思，为什么要这样说呢，大家想想、学好数理化，走遍天下都不怕，那学好音乐、体育、美术有啥用？按照国家课程标准，艺术课占比高达9%-11%，这意味着什么呢、意味着从小学一年级到高中三年级持续十二年没有间断、都有艺术课，并且小学一年级到六年级还是每周两次，这就是那一代先师以及这些教育的引领者们对中华民族素质结构的设计，但是我们没有领悟他们的想法，没有说透他们的想法，以致于我们在这么大容量的艺术课当中 我们不重视艺术课，那自己这个讲座其实从2002年开始到现在已经讲了二十多年了，现在越讲越容易，为什么呢、因为随着物质生活水平提升，人们经济收入上升，大家发现了吗、很多人并没有觉得幸福如期而至，有幸福生活的条件、却没有幸福生活的体验，为什么、因为体验幸福是需要能力的，那么其实这是一个关乎人一生发展的一个大话题，也是我们教育顶层设计的大话题，什么叫顶层设计、就超越了学科架构之上的设计，而这个设计却是一个常识、是一个人人可能都知道的常识，那就是我们的大脑有两大思维领域，一个叫理性思维、一个叫感性思维，理性思维的代表领域是科学、感性思维的代表领域是艺术，科学征服世界、艺术美化世界，理性让我们认识问题、分析问题、解决问题，充满了力量，而感性则能够让我们体验生活、判断美丑，能够让我们的生活充满了诗意，本来二者应该是车之两轮、鸟之两翼，不可偏废，为啥，因为咱的大脑的两半球大体上就是这么长的，那么自己要强调的是、如果我们不从小重视一个人感性素质发展的话、我们就会让他一生的幸福化为泡影，如果你妨碍了自己孩子感性素质发展的话、你就亲手扼杀了自己孩子一生的幸福，为什么、因为一个人要想获得一生的幸福、他不仅仅要拥有获得幸福生活条件的素质，还要拥有体验幸福生活感受的素质，体验幸福是需要素质的。艺术有什么用，艺术让生活更美好，如果连让生活更美好都叫没用，那很多东西都没用，鲜花有什么用、首饰有什么用、你穿那么漂亮有什么用，连装修都没用，但是大家想一想、我们的幸福是怎样一点点提升的，过去我们的房子叫四白落地 毛坯房，没有装修的概念，能遮风避雨就可以用，但是现在不装修的房子已经不能住了，装修改善的是什么环境、视觉环境，视觉环境改善了，视觉这个感觉器官的体验美好，我们的幸福感上了一大块。过去我们用肥皂，现在用香皂，还有香水、香氛，买个洗发水还要挑香型，那是为了什么、嗅觉，嗅觉的体验美好，我们的幸福感又上了一块。那时候我们穿羊毛都非常高级了，现在要穿羊绒，还有真丝，讲究透气手感，那是为了什么，触觉，其实大家仔细想想、幸福是非常具体，它是由人的一个一个感知器官、美好体验叠加而成，但是感性素质低的人 他们没有这些感受，良辰美景视而不见、天籁之音充耳不闻，他们从来不看绘画、从来不听音乐，甚至在美丽的大自然当中都缺少发现美的眼睛，不仅如此、他们自己过着单调乏味的生活，还会贬损对美好生活的追求者，他说你臭美，说你挑剔，说你矫情，说你装，甚至说你像动物一样追求感官愉悦，自己特别想当面问问有这样想法的朋友，请他去想一想、有哪个动物像人类这样对于美有如此强烈的追求，爱美是人性的光辉、我们应该给爱美以道德支持。请大家再想想中华民族伟大的文明，从商周饕餮、秦砖汉瓦、唐三彩、宋元山水画，甚至连半坡人、仰韶人生产力那么不发达的时候，还做那么精美的纹饰，都没用对吗，全去掉，我们的文明还剩下什么，所以自己放下狠话、反美就是反人类，反美就是反文明。那么在自己看来，生活当中没有音乐，就好像是没有味觉艺术当中的酒、咖啡、茶，没有视觉当中蓝天、绿草、鲜花、美树，甚至像没有阳光，但是自己想说的是感性素质低的人、这一切都没有，所以请大家记住、感性素质低的人幸福少。

当我们经济富裕、人民幸福感上升以后，如果不能把这样的生活当中赋予的能量在文化艺术的享受当中使用掉，特别是不能把在社会生活当中蓄积起来的负能量在高频的精神追求当中宣泄掉的话，会滋生出来大量社会问题，所以当我们经济发展到那个阶段、这样的一个程度的时候，我们提出了社会综合治理的概念，而自己则认为社会综合治理应该关口提前，提前到什么时候、提前到我们从小培养孩子文化艺术享受的习惯，从小培养孩子高品位精神追求的意识，将来等他们长大的时候、他们就会把生活当中富余的能量在文化艺术生活当中使用掉，在高频的精神追求当中宣泄掉，否则的话、不从这个口出，就从那个口出，自己经常说这句话，穷极无聊固然讨厌，富极无聊才是真正可怕，我们大家都知道叫治病于未病这样一种说法，那么自己认为大力的开展国民文化艺术教育、培养孩子高品质的精神追求，这就是一个社会治病于未病的一个必然之举，但是特别遗憾的是、我们在这个问题上着力不够，那么还要请大家再想一想、我们国家未富先老，2.4亿人左右的老年人他们没有什么物质生活的欲望，更没有任何功名利禄的追求，靠什么支撑，他们的生命品质，大家能够想象，六十岁左右前后退休 到现在充满了生命活力，大抵上有二十多年甚至三十年的光景，靠什么支撑，他们的精神生活。如果都靠孩子来陪老人聊天，社会的负担该有多重，请大家想想、现在什么大学是最难上的，老年大学，我们的社会供给严重不足，可能大家也都知道、很多这个退休的人想去上一个老年大学的课的时候，他首选的什么课、你会发现是艺术课，那么在这个年龄段、艺术变得空前重要，是人的一种精神的基本的追求，所以自己想说的是、我把从幸福的角度、自己把人分成两类，大家看看有没有道理，一类自己称他们为组织依赖型，一类称他们为非组织依赖型，什么叫组织依赖型，就是他生命的质量、快乐的源泉、精神的支柱在很大的程度上依赖于他在一个组织当中的角色和功能，一旦离开这个组织、生命质量就会骤降，那么自己对这个问题的思考和突破是关于意义二字的定义，切入的，什么叫意义、意义是被需要的价值。你说那话有什么意义，没人想听，没有意义;你干的事有什么意义，没人需要，结果没有意义，那么自己觉得作为一个人、在人的层面上，他有三个层次被需要，第一、被社会需要，第二被家庭需要，第三被自己需要，所谓被社会需要、你有份社会责任担当，你的工作直接关乎别人的状态，你有存在感，你被需要，有社会意义。所以有的人怕退休、就是怕失去社会意义，但有的人不怕、回家带孙子去，被谁、被家庭需要，你的存在就是亲人情感的寄托、你的存在就是家庭完整的前提，那么你觉得自己被需要，像有的人退休了以后、特别热衷于给孩子带孩子带孙子，为什么、被需要，但有的人、我不给你带孩子，我去玩去、我去旅游去、我画画去，为啥，被自己需要，你有你的兴趣爱好、你有你的目标追求，不依赖于别人的评价，这三条只要有一条、就支撑了生命的意义感，正是从这样一个分析、自己认为我们的家长犯了大错误，有些家长告诉孩子，社会只需要优秀的人，如果你不优秀、你就是废物，社会不需要废物。至于什么是优秀，没有任何上限，听过那句话吧，不考上一个好大学，将来怎么活啊，但是什么是好大学说了吗，是清华北大才算好大学，还是985、211也行，自己特别想说的是、单一价值取向，缺少多元价值的这样的追求，是很多人理想一旦破灭以后、精神随之崩溃的最大的原因，那么关于这话题、无数的专家在讲，自己今天不去讲了，所以自己想说的是、我们应该从小培养孩子的文化艺术、生活习惯。大家能看到这样给孩子准备的音乐会，在音乐会上、孩子们在妈妈的怀抱当中随乐律动，经典艺术和爱和温暖和安全和快乐绑定在一起，那么他从小熟悉这样的文化艺术场所，随着这样的环境、艺术就是这样进入他的心里，童年的几次教育可能就会影响他一生。