我的育人故事|| 冯艳：用“艺术美学”，点亮学子技能人生

更新时间：2025-07-11 18:00  浏览量：1

“教育就像PS里的曲线工具，我们都在调整人生的明暗度。” 站在重庆电讯职业学院的讲台上，大数据与数字媒体学院教师冯艳用15年的光阴，将冰冷的软件操作升华为温暖的生命成长课。从守护特殊学生的微光，到点燃课堂革命的星火，她在职业教育这片沃土上，以师者的匠心与担当，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章。

一

让每个“像素”都闪耀价值

在冯艳老师心中，每个学生都是设计图稿中等待被激活的“隐藏图层”。面对因身体差异被嘲笑、却坚持为她调试设备的同学，她没有简单说教，而是在课堂上以“每个像素都有其不可替代的价值”为喻，巧妙引导全班成立互助小组。这份对个体差异的珍视，如同精准的色阶调整，让这枚曾被忽略的“像素”焕发光彩。多年后，这名学生持续的节日祝福跨越时空，成为冯艳心中最温暖的勋章——它无声诉说着：教育的核心，是让每一个独特的生命都被看见、被珍视、被赋予价值坐标。

面对两位将自卑深藏于黑白灰画作中的男孩，冯艳老师化身“成长记录员”，用“1cm进步刻度尺”捕捉他们的每一次突破。“你今天的光影处理太有想象力了！”这样的鼓励日复一日，如同柔和的滤镜，逐渐驱散阴霾。当学生们从低头沉默到主动交流，那句发自肺腑的“老师，谢谢你没有放弃我们！”，不仅是对师恩的感念，更是冯艳坚守“不抛弃、不放弃”育人初心的永恒回响。

当《Photoshop》课程重复了无数遍，冯艳老师陷入了深刻的反思：“难道我们的课堂，只能培养出熟练的‘软件操作工’吗？”她大胆打破传统教学框架，首创“岗位反推”教学法，将企业真实的项目工单搬进课堂。化身“刁钻甲方”的她，提出严苛的设计需求和限时挑战，刻意制造“压力情境”，倒逼学生在真实的项目流程中淬炼专业技能、磨砺职业心态、培养团队协作。

这场以真实需求驱动的教学变革，效果斐然。学生们不再是软件功能的被动使用者，而是在实战熔炉中锻造的“职业设计师”。当他们的设计作品跃然于校服之上、印刷在专业教材之中、展现在知名电商平台之列，甚至收到人生第一笔设计费时，冯艳内心的激动无以言表。她动情地说：“看着孩子们长出飞翔的翅膀，就是为师者最幸福的时刻。”

二

以生命温度点亮职业人生

冯艳老师的魅力，不仅在于课堂内的大胆创新，更在于她以鲜活的生命姿态，成为学生成长的“同行者”和“点灯人”。课下，她是踩着滑板呼啸而过的“冯同学”，是滑雪场上不怕摔跤的“新手小白”。她用自己的热爱与经历向学生传递：“人生就像PS的历史记录，重要的不是完美，而是勇敢尝试。”一次滑板摔伤的经历，被她精心制作成《失败美学》课件，用自身经历告诉学生：成长路上，每一次跌倒都是蜕变的契机。

她利用“插画部落”激发师生同频创作的热情，在“课程答疑群”里实现智慧的实时共享，用多元平台构建起师生共同成长的生态。当曾经默默无闻的学生捧回全国性设计大赛的奖杯，当内向的学员自信地在小红书上分享作品收获粉丝，当曾经自卑的男孩开始接单创业时，冯艳老师欣慰地说道：“教育最美的风景，是看到学生眼里有光，脚下有路。”

冯艳老师指导学生获奖作品

“愿所有老师都能点亮更多星星，因为你们本身就是银河里最美的光！”学生的这句祝福，正是冯艳十五年倾心育人的璀璨注脚。她用爱与智慧，在职业教育的沃土上深耕细作，让每个学生都能从“灰度人生”走向“色彩斑斓”，更让“师者匠心”的精神在薪火相传中熠熠生辉。