探索教学艺术，点燃思维火花——常规研讨课活动周纪实

更新时间：2025-03-20 09:42  浏览量：8

春意盎然生机旺，百花齐放展新颜。在教育日新月异的时代背景下，教师的专业成长与教学质量的提升已然成为学校发展的核心议题。为了深化教学改革，激励教学创新，近期我校各教研组推出常规研讨课共 13 堂，从地理到化学，从历史到数学，再到外语、物理、政治和语文，每一堂课都展现了教师们对教学的深刻理解与创新实践，其中数学教研组的四个备课组均有展示，氛围浓厚。让我们一起来回顾这些课堂中的亮点与思考，感受教学的艺术与智慧。

地理：从自然到人文，构建知识的双维度

杨永香老师的《农业区位》一课，以“区位理论”为核心，巧妙地将自然要素与社会经济要素相结合，构建了一个系统的农业地理分析框架。通过中国东北商品粮基地、荷兰设施农业等典型案例，杨老师引导学生从气候、地形、土壤等自然条件，逐步深入到市场、交通、政策等人文因素，体现了地理学科的“综合性”与“区域性”思维。课堂中，动态的空间分布图将抽象的理论可视化，极大地降低了学生的理解难度。未来，若能加入“气候变化对农业区位影响”的前沿探讨，课堂将更具时代性。

化学：微观世界的奇妙之旅

欧铁飞老师的化学复习课则是一场微观世界的奇妙之旅。为了让高三学生在紧张的复习中保持兴趣，欧老师采用了微观动画展示，将抽象的化学概念具象化。通过启发式提问和系统化的知识网络构建，学生们在思考中逐步掌握了复杂的化学知识。欧老师的语言精准、教态从容，课堂节奏把控得当，既严谨又不失趣味。

历史：穿越时空的对话

黄尧慧老师的历史课带领学生们穿越时空，走进了克里特文明与希腊雕塑的世界。课件制作精美，史料丰富，趣味性强，黄老师循循善诱，引导学生分析史实，培养解题能力。不过，课堂气氛稍显沉闷，未来可以通过更多的互动与对比分析（如希腊雕塑与秦皇兵马俑的对比），进一步激发学生的历史思维与兴趣。

数学：从公式到思维的飞跃

数学组的几位老师展示了如何从公式推导到思维飞跃的教学艺术：陈谨方老师的《扇形的弧长公式》从复习旧知入手，逐步引导学生探索新知识，多媒体教学的运用让课堂更加生动；刘检罗老师的《二项式定理》复习课则通过提问与习题相结合的方式，帮助学生巩固知识，师生互动融洽；伍婷老师的《正弦定理》则通过问题导入，推导定理，让学生在探索中掌握知识；陈正阳老师的《直线与椭圆的位置关系》则紧扣高考重点，培养学生的解题能力与探索精神。

外语：文学与多元文化的碰撞

外语组的课堂则充满了文学与多元文化的碰撞。冯利军老师以《红楼梦》英语版视频引入，瞬间吸引了学生的注意力，课件精美，环节紧凑，听说读看写技能训练全面，课堂氛围活跃。谢剑老师则以“旅游的好处”为切入点，引导学生思考加拿大的多元化，信息量适中，练习题设计合理，帮助学生更好地理解文章内容。

物理：从理论到实践的探索

朱鹏老师的物理课展现了从理论到实践的探索过程。作为一名在读研究生，朱老师的专业知识扎实，课堂思路清晰，未来若能放慢节奏，给予学生更多思考时间，课堂效果将更加出色。

政治：职业规划与社会需求的结合

章立群老师的政治课是一堂接地气的职业规划课。通过案例、视频和图片，章老师引导学生结合社会需求与个人兴趣进行职业选择，课堂气氛活跃，学生配合度高。建议在时间安排上更加合理，进一步提升课堂效果。

语文：文本解读与文言文的探索

语文组的罗晶老师和李想老师则在文本解读与文言文教学上进行了深入探索。罗老师的课堂知识点讲授有条理，教学目标清晰，课件运用恰到好处。李老师的课堂则注重教与学的双边活动设计，未来若能加强文言文教学的策略探索，课堂将更加精彩。

总结：教学的艺术在于点燃思维的火花

各教研组与备课组均全力以赴，从教学观摩到课后集体评课研讨，每一环节都精益求精，严谨细致，共同助力教学质量的全面提升。此次教学活动不仅展示了各科教师的独特教学魅力，更让我们领略到了教学的无穷艺术与深邃智慧。尤其值得一提的是，部分资深教师以身作则，亲自上阵，为大家展示了一堂堂精彩的示范课，让我们由衷地为他们点赞！

无论是地理课堂的双维度深度剖析，还是化学世界的微观奥秘探索，亦或是历史长河的时空对话，每一堂课都如火花般点燃了学生的思维。展望未来，我们将持续探寻更多创新的教学路径，让每一堂课都成为学生思维的启航点。教学，不仅仅是知识的简单传递，更是思维火花的碰撞与与智慧的升华。让我们携手前行，在教育的征途上不断探索新知，不断进步！（撰文：李想、各组长）