烟台港城中学举办科技艺术节学科成果展，为跨学科探索搭建展示舞台

更新时间：2025-12-15 23:07  浏览量：3

大小新闻客户端12月15日讯（YMG全媒体记者 徐峰 通讯员 曲云鹏摄影报道）当科学原理邂逅艺术创意，当课本知识联结动手实践，近日来，烟台港城中学举行科技艺术节学科成果展示活动，为全校学子搭建跨学科探索的舞台。

PART.01生物学科：微观世界的具象探索

细胞是生命的基本单位，初一学生在探索生物学科时，聚焦动植物细胞建模，通过“设计—制作—展示”等环节，用多样材料艺术化还原动植物细胞的精细构造。在模型搭建中，学生们夯实了细胞结构与功能的理论知识，锤炼了创新思维与动手能力，开启微观生命世界的探索之旅。

初二学生聚焦“解密植物密码”，用一颗红豆、一团黏土、一张彩纸，剖开“种子”探寻胚芽的力量、组装“根尖”领悟生长的奥秘、解析“枝芽”预见枝叶脉络、还原“花朵”揭秘繁衍智慧。这场微观旅行，让学生在巧手实践中，读懂了植物静默而磅礴的生存密码。

PART.02数理之趣：逻辑与美感的创意碰撞

初一学生以立体几何知识为根基，融合航天科技与艺术设计元素，拆解图形逻辑、探索空间构造，将抽象的几何体性质与视图原理，转化为兼具科学性与创意感的具象作品。每一件作品都诠释着数学之美、科技之力，展现了跨学科融合的创新活力。

初二学生聚焦“神奇的勾股定理”，打破“数学枯燥”的刻板印象，通过手抄报创作、勾股树绘制，让抽象定理落地生根，不仅巩固了定理内涵与应用场景，更在创作中感受数学的几何美感与逻辑魅力，实现了学科素养与实践能力的双向提升。

初三学生以平移、旋转、对称为创作密码，用绘画、拼贴、剪纸/刻纸三种形式，将抽象的中心对称原理转化为具象艺术作品。每一幅佳作都凝聚着对几何之美的独特理解，让“数学+艺术”的融合魅力在此绽放。

PART.03地理解悟：时空与人文的实践联结

初一学生走出课堂，亲手制作简易日晷，在一日内定时记录晷针影子的长度与方向变化。他们在实践中直观感知太阳视运动轨迹，读懂了古人“立竿见影”的计时智慧，让课本中地球自转与昼夜更替的抽象知识，变成了可触可感的时空体验。

初二学生融合地理、历史、建筑、文化多学科视角，选取东南亚高脚屋、中国窑洞、日本合掌屋等典型民居为研究对象，历经资料收集、绘图建模、报告撰写等全阶段任务。在实践探究中，他们洞悉了民居与自然环境、人文背景的深层关联，提升了空间思维与文化理解力。

PART.04家国情怀：历史与使命的精神传承

初三学生开展五阶段项目化学习，通过“历史的回响”“盛典的荣光”“青春的使命”三大模块，完成了历史长卷绘制、AR人物档案制作、阅兵演变对比、口述访谈等实践任务，产出时间轴、历史画卷、小论文等丰硕成果。其中八年级14班学生创作的2.5米《山河铭史》长卷，以山河为骨、以史实为魂，铭记抗战精神，尽显家国担当。

PART.05理化探秘：原理与实践的深度融合

从“知道”到“理解”再到“应用”，初三学子以模型制作为载体，搭建原子微观结构。“做中学”的实践，让学生掌握了微观粒子的结构规律，学会了从微观视角解释宏观现象，科学素养与创新实践能力得到双重淬炼。

初三学生基于阿基米德原理，深入探究潜水艇浮沉机制：通过压载水舱注水或排水改变自身重力，实现重力与恒定浮力的动态平衡，进而完成上浮、下潜与悬停。在原理剖析中，他们打通了理论知识与实际应用的壁垒，提升了科学探究能力。

PART.06美术创作：科技赋能艺术

美术组以“科技赋能艺术，创意点亮生活”为核心，组织学生开展多元主题创作。学生们或围绕航天探索、人工智能等科技热点，用水彩、素描勾勒未来图景；结合各学科实践成果，以版画、综合材料拼贴等形式，将知识转化为视觉艺术作品。其中，“科技与自然共生”系列画作，通过细腻笔触融合微观生命与未来科技元素，既展现了美术学科的审美培育力量，更实现了科技内涵与艺术表达的深度共生，为本次科技艺术节增添了浓郁的美育气息。

此次科技艺术节学科成果展，是烟台港城中学“五育并举”育人理念的生动实践。从微观生命的探索到数理逻辑的创想，从地理人文的联结到家国情怀的传承，再到理化原理的践行，各学科作品既展现了学生们扎实的知识功底，也彰显了他们丰富的创新思维与过硬的实践能力，他们将以此次活动为起点，怀揣对科学的好奇与对艺术的热爱，在探索未知、践行梦想的道路上不断前行，让核心素养在实践中生根发芽、茁壮成长。