我在艺术班语文课上的演讲

更新时间：2025-12-29 01:04  浏览量：1

【写在前面】这个学期，学校安排我去教艺术班。在我陈旧的认知中，艺术班并不好教。

一个月里，我主要在观察。其实大部分同学都非常不错，但也的确有一小部分同学上课睡觉、说话、不记笔记，回答问题就一句“我不会”，然后就是一张冷漠的甚至是挑衅的脸。甚至，当我提醒他们不要说话，要记笔记的时候，他们还会厌烦地瞅我一眼。 今天上课，又是这样，简单的一段文言知识，站了几乎全班一半的同学。

我本来打算就这样过去吧，像任何一次普通的没有回答上来问题一样。但是，一个同学的一句话，深深地鼓励了我，于是就有了下面这段几十分钟的个人发言：

好，同学们，开学到现在，面对这种情况，我想我们有必要聊一聊。

首先，我们来清理我们的关系，那就是我们并没有什么必然的关系。 你考不好，甚至你交白卷，你高考的时候也交白卷，从现在到高考，你每回考试都交白卷，我的工资不会少1分钱；而如果你考很好，满分，高考满分，从现在到高考，每回考试都考满分，我的工资也不会多1分钱。我们不过是彼此生命中的过客，最多两年半以后大家各奔东西，此生大概不复相见，甚至有些同学现在在路上见到我也跟不认识一样，我可以接受，也可以像不认识你一样，不打扰你，所以从本质上讲我们没有关系。

既然没有关系，那么你现在怎样选择、将来过得怎样，也跟我没有关系，但是我仍然希望你过得好，这不仅是因为教师这份职业的特性， 即便作为一名陌生人，我也希望你过得好，希望我能做点什么帮助你过得好，这是我对自己的要求，那你对你自己的要求是什么呢？

从开学到现在，我一直在观察，有的同学上课睡觉，说话不做笔记，起来回答问题，只有一句干脆利落的“我不会”，言外之意：你能把我怎么样呢？

之前我教过国际部的语文课，一位同学上课半年了，我都几乎不知道他长什么样子，因为他一直在睡觉，有一次和其他同学聊起来，同学说：人家家产有好几亿呀，为什么还要在这里辛苦学习？但我的疑惑是，既然是含着金汤匙出生的孩子，为什么不心怀感恩，努力取得与之匹配，甚至是更为了不起的成就呢？

现代人已经损失了逆天改命的“必须要怎样”的动力，因为他们不用改命也可以过得很好，他们的命本来就很好，高中毕业回家继承父母的小卖部不照样可以衣食无忧吗？但是大家有没有想过， 一个人为什么非要往后看，往下看呢？为什么非要把自己拉低到你所能见到的最低的下限呢？你应该到更远的、更广阔的地方去看更丰富多彩、意义非凡的人生。

当然我也很明白大家的无助感，且不说丰富多彩、意义非凡的人生了，你现在连一个语文题数学题都搞不定，你觉得自己压根就“不是学习的那块料”。 但是同学们回忆一下，“不是学习的那块料”，这句话是谁第一个跟你说的?我想大概率不是你自己，而是你早先生活中的某个大人物。大概不是父母就是老师，而你自己在不断的挫折打击中，从失望到绝望，慢慢的也就接受了这句话，于是，“不是学习的那块料”这个标签便深深的贴在了你的心里。

最开始的时候，你一定觉得这实在是太糟糕了，但你眼看和别人差距越来越大，自觉无望用逆袭的成绩为自己反击。于是你选择另外一条路：你不是说我不是学习的料吗？是的，我就不是学习的料，我就让你看看什么叫不是学习的料。 于是你说话，睡觉，不做笔记，不做作业，把老师以及那些认真学习的、学习好的同学一股脑的归类到“另一类人”，把自己的不学习当做个性的标签，甚至有一种莫名的荣耀感。

可是，如果可能谁不想体面的，风风光光的活着呢？我叫你起来回答问题，你对答如流，那种喜悦，我想会远胜于你现在内心忐忑又故作坦荡的说一句“我不会”。 前几天有个同学让我给他面批作业，结果两道主观题全是满分。他说：哎呀，老师我都不想玩了。这里边的差别是什么？玩也许会让一个人当下就觉得开心，玩到累了的时候才停止，时间长了也会觉得无聊，它的能量是向外发散的；但成功的做一件困难的事，会让你喜欢你自己做成的越多的事，就会越喜欢自己，他的能量是向内聚拢的。但现在的你呢，既没有胆量辍学，也没有胆量旷课，你只敢行尸走肉的坐在这里睡觉，说话，摆烂。

也许有同学说，可我害怕我做不好。 这让我想起来之前我看过的一部电影叫“功夫小子”还是什么的。电影的内容是成龙扮演的一个人教一个外国小孩功夫打擂台赛。结果对手使用各种暗器和不合规矩的打法，把这个小孩打成了重伤。短暂的治疗过后，小男孩仍然坚持上场，成龙扮演的师父问：你不害怕吗？小孩说：害怕，但正是因为害怕，我才必须要上场，因为如果现在我不上场，那么我一生都将生活在恐惧当中。

当然小孩最后打赢了，也许有人会说，如果输了就不会这么说了吧。 其实即便是输了，这也是一件值得高兴的事，因为件事情会变成了“我打不过他”，而不是“我害怕他”。 何况学习中的问题，尤其是语文学习中的问题，它的困难程度和风险程度远远小于一场擂台赛，起码没有皮肉之苦。

昨天晚上我跟一位朋友讲起你们的现状，朋友讲如果不是普遍现象就不用管，所以我决定不管，但睡前我又看到一段话说：众生都是你自己，看别人就像看你自己一样。我想，如果你是我，如果你是那部分想睡觉，想说话，不想回答问题记笔记的我，我该怎么办？我想我应该管一管，但今天早晨一来面对一声声的“我不会”的时候，我又觉得我没法管。可是刚才问到Fhx同学的时候，他说：“让我想一想。”

Fhx同学，以我凡人的难免的狭隘的认知偏见，我对他的第一印象是：调皮、不爱学习、可能不讲礼貌。所以我会提前规划，避免提问到他，因为我怕他难看，也怕我难看，更怕他会让我难看。但今天是全班依次提问，我不想把他空过去，对，即便我对他有些偏见，但我依然不想伤害他。“加之以师旅”，本来我提问文言句式，但我临时改了“以”的意思，因为我希望他有一点获得感，但显然这个问题对他来讲也并不容易， 但他说“让我想一想”，“让我想一想”，这就是努力，是善意，这句话深深的鼓励了我，所以今天我才跟你们讲这么多。

同学们任何事都要先明方向，再谈体量。方向对了，做一点对一点；方向错了，做越多，错越多。 希望大家都能明心见性，向好向善，做一点点，再做一点点，谁说我们就不能创造出可称奇迹的好成绩呢？谁说我们就不会有丰富多彩、意义非凡的一生呢？

【后记】今晚晚自习的课间，一个女生过来腼腼腆腆的给了我一个小金桔。我不小心把一只圆珠笔掉到讲台中间的缝隙里去了，一个男生主动过来徒手扒开讲台的木盒子，好让我把笔拿出来。这些微小的闪光的善意啊！都是我平凡生活中的小金子！