掌握技巧，这样批评或表扬学生，班主任越当越轻松

更新时间：2025-06-05 06:18  浏览量：1

总能听到一些班主任诉苦说：我们班有些学生软硬不吃，批评、表扬都没效果，真拿他们没办法。其实，有这种想法的班主任，说明他们没有掌握学生心理，不懂批评青少年的语言艺术。

心理学家告诉我们，成长时期的青少年特别在意他人对自己的评价，特别是教师的表扬或批评，能对他们产生显著影响。我们在工作中少不了对学生进行批评或表扬，如果我们能在批评或表扬学生时讲究语言艺术，把握好尺度，一定可以达到满意的效果。

下面，笔者为大家分享几个批评或表扬学生的语言技巧，能帮您快速提升自己在学生中的威信。

一、批评学生的艺术

批评学生时，禁止使用：傻瓜、baichi、笨蛋、shenjingbing、草包、没出息、滚蛋、蠢猪等等伤害学生人格的词语，更不可以辱骂学生的父母。

下面这些话如果你对学生说了，学生会记恨你一辈子：你是咱们班最笨的一个；我讲多少遍了你还记不住，我怀疑你没带脑子；不听话就滚出我的课堂；这个班级有你没我，有我没你；就你这样的表现，估计你爸妈也好不到哪里去等等。更不可以在全班学生面前批评差生，这会强化他是差生的负面效应，促使他破罐子破摔。

如果学生屡次违纪，确实需要批评他们时，我们可以采用这些委婉的语言：

对于经常迟到的学生，与其说"你怎么又迟到了"，不如换成："我注意到这周你有三次都是踏着铃声进教室的，是不是遇到什么困难了？"在处理课堂冲突时，"我看到你们都很激动"这样的开场白，远比"你们又在吵架"要温和得多。

与其说"你总是这么粗心，屡教不改"，不如具体指出："这次作业有五个计算错误，我们一起来看看问题出在哪里？"或者这样说：“别灰心，我们还要感谢你呢！你的错误暴露了我们容易忽略的一个问题。”

对于上课走神的学生，可以说："我发现你在思考一些有趣的事情，能和我们分享一下吗？"这既维护了学生的自尊，又巧妙地将注意力拉回课堂。面对作业潦草的学生，不妨说："你的答案很有创意，如果能写得更工整些，一定会更出色。"这样的鼓励性批评，往往比单纯的指责更有效果。

如果要想让自己的批评效果显著，我们不妨再加上一些肢体语言。批评学生时，眼神的交流至关重要。直视对方的眼睛，但不要显得咄咄逼人，而是保持温和而坚定的目光。

手势的运用也很重要，例如在指出问题时，可以用手掌向上的姿势，这是一种开放、包容的肢体语言；当强调重点时，可以配合适当的手势，但幅度不宜过大，以免显得过于激动。切记避免用手指直指对方，这容易引发抵触情绪。

二、表扬学生的艺术

多用这样的语言来表扬学生：你的发言太全面了，老师真为你高兴！你的分析层层递进，像小侦探一样抓住了每个关键点！你刚才的发言虽然简短，但每句话都像珍珠一样珍贵。

你们组分工的默契度像交响乐团配合！虽然结果不如预期，但你调整方法的速度比上次快多了。老师最喜欢看到你专注的眼神！你的思考角度很独特，像打开了一扇新窗户！你主动帮同学讲解的样子，像个小太阳温暖了整个教室。虽然题目有难度，但你反复推敲的韧劲让老师特别感动。你朗读时的情感投入，像给文字插上了翅膀。

你刚才用三种颜色标注重点，这个学习方法真有创意！你解说时用手势强调重点的样子，简直像专业主持人！你皱眉头的认真思考的模样，让老师想起科学家做研究的样子等等。

注意：表扬学生一定要及时，这样正向激励的效果最好。最好再配合使用热烈的情绪，例如发亮的眼睛和上扬的声调，这样你的表扬就能更加影响和感染学生。

表扬学生时一定要言之有物，例如，与其泛泛地说"作文写得真好"，不如指出："你描写外婆皱纹时用的'岁月的犁痕'这个比喻，让读者立刻看到了她勤劳的一生。"这种带着体温的反馈，会让学生清晰感知到自己的思维闪光点，这比“你真棒”更能给学生带去前进的方向。

还有，无论是批评学生还是表扬学生，都要出自真心，万不可在班级表扬学生之后，就在办公室里吐槽他，这样课上课后言行不一致是最致命的，被学生知道后，你将从此失去他们的真心相对。