大彭镇马林幼儿园指导实习老师开展中班艺术领域活动

更新时间：2026-02-02 14:07  浏览量：2

为充分发挥教师团队的集体智慧，助力铜山中等专业技术学校幼儿保育专业在我园实习的赵轩谊老师，快速掌握艺术领域集体教育活动的组织技巧，近日，马林幼儿园以中班艺术主题“甜甜的冰糖葫芦”为载体，开展了一场全方位、多维度的集体指导实践活动。

一、前期集体筹备：群策群力，筑牢教学根基

与“一对一”帮扶不同，此次活动启动之初便组建了由多位骨干教师组成的“指导小组”，涵盖美术教学、幼儿行为引导、活动流程设计等多个专长领域，形成“集体研讨、分工赋能”的筹备模式。结合《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域要求，指导小组首先与实习老师共同梳理活动核心目标，围绕“中班幼儿艺术感知特点”“冰糖葫芦文化元素挖掘”“动手操作难度适配”等议题展开集体研讨。

二、现场协同观摩：多维记录，捕捉实践细节

集体教育活动现场，指导小组全员参与观摩，形成“全方位观察、分维度记录”的格局。老师们提前分工，明确观察重点：有的聚焦实习老师的环节过渡、语言表达等教学实施细节；有的专注师幼互动质量，记录对幼儿提问的回应方式、对特殊需求幼儿的关注情况；有的则重点观察幼儿的参与度、创作表现及情绪反馈，为活动后评议积累全面、详实的第一手资料。

活动中，实习老师以谈话形式开篇，瞬间激发了幼儿的兴趣。在指导小组提前打磨的导入环节中，孩子们通过猜谜语、看实物、说感受，快速掌握了冰糖葫芦“圆粒串联、红果糖衣”的外形特征。创作环节，孩子们化身“小小艺术家”，在丰富的材料中尽情发挥：有用黏土揉制立体山楂的，还有搭配不同颜色装饰“糖衣”的，创意十足。面对幼儿“能不能做彩色冰糖葫芦”“怎样让山楂串更牢固”等问题，实习老师从容回应、耐心指导，这些都离不开指导小组此前针对突发情况预设的应对策略。

观摩过程中，老师们不时点头称赞，悄悄记录下活动中的亮点：如能主动关注内向幼儿，鼓励其大胆创作；能灵活运用指导小组教授的“趣味指令”维持秩序等。同时，也留意到需要改进的细节，如部分创作材料摆放不够便捷、对幼儿作品的即时反馈不够精准等。

三、活动集中评议：集思广益，精准赋能成长

活动结束后，幼儿园立即组织集中反思评议会，以“自我反思 + 集体点评 + 经验共享”的形式，助力实习老师精准提升。大家围绕教学细节展开了热烈的讨论，提出了十余条实用的建议，形成了一份完整的改进方案。

此次集体指导活动，既发挥了教师团队的协作优势，为实习老师提供了全面的专业支持，也让幼儿在艺术创作中领略了传统美食的魅力，提升了艺术表现力与创造力。大彭镇马林幼儿园薛园长表示，集体指导是培养实习老师的重要模式，未来将持续推行“集体研讨、协同指导、共同成长”的培养机制，让更多实习老师在团队的助力下迅速成长，为学前教育事业注入更多优质力量。

供稿：徐州市铜山区大彭镇马林幼儿园