【汇报】用心用情 构建“三位一体”关爱体系 全力保障随迁子女入学

更新时间：2025-06-12 08:47  浏览量：2

尊敬的各位领导、来宾：

大家好！热烈欢迎各位领导莅临我们实验三小调研指导！我是校长XXX。我们学校地理位置特殊，是“景区里的学校”，旁边就是国保单位“交洋土楼”。今天，我重点向各位领导汇报我校在保障随迁子女入学方面的工作。

一、学校概况与特殊校情：随迁子女占比高，保障责任重

我校前身是**县民工子弟学校，服务随迁子女是我们的重要使命和特色。目前全校共有学生1012人，其中随迁子女174人。据了解，这个数字占到了全县小学随迁子女总数的85%！此外，其余学生主要是乡镇进城务工人员子女。让这174名来自五湖四海的孩子（他们来自全国16个省、2个直辖市）能“进得来、留得住、学得好”，是我们工作的重中之重。

为了切实解决“进得来”的问题，县政府投入了8000万元进行了两期校园扩建。2019年9月新教学楼竣工投用，学校正式更名为县第三实验小学，2021年下半年全部建成。现在校园占地42亩，建筑面积13000多平方米，成功创建“浙江省标准化学校”，学生数从原来的400多人增加到现在的规模，有效解决了县城孩子，特别是随迁子女的就读需求。

二、核心举措：构建“三位一体”关爱体系，破解“留得住、学得好”难题

在解决了“进得来”之后，如何让他们安心“留得住”、真正“学得好”？我们着力构建了“三位一体”的关爱帮扶体系：

（一）筑牢生活保障，解决“住”的难题

我们改造了闲置校舍，专门建设了165个床位，优先保障随迁子女的住宿需求，努力为他们创造一个稳定、温暖的生活环境。

（二）落实经济帮扶，减轻“费”的压力

针对部分家庭困难的学生，我们精准实施“三项减免”政策：营养餐费减免、托管费减免、非住宿生生活补助。每学期总计减免金额约2000元，切实减轻了他们的家庭负担。

（三）深化成长支持，聚焦“学、心、家”全方位发展

学业帮扶促提升：我们开展起点评估与学习跟踪，组织“一对一”或小组辅导，开放学习资源，开设衔接课程，帮助他们尽快跟上学习进度。

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心理关怀助融入：实施“成长导师制”，开设心理健康课程与活动，重点促进校园融入，让他们感受到被接纳和关爱（例如：赖春苗老师的心理辅导、青春期健康课、情绪气球团辅等 ）。

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家庭教育强合力：搭建家校沟通平台（家长会），举办家长学校讲座（如“智慧父母”研修班 ），落实家访制度，形成育人合力。

同时，通过丰富的**“五育活动”及校园文化节（“四节一月”：读书节、体育节、艺术节、科技节、学雷锋实践月；“四礼”：入学礼、入队礼、十岁成人礼、毕业礼）**、40多个拓展性课程，以及“鹤鸣舞台”午间自由展示等活动（本学期还把阅读搬上了舞台），让他们在快乐中成长，在参与中融入，感受校园生活的乐趣和集体的温暖（如党建带队建包汤圆过冬至、贸易节、艺术节、运动会、集体生日会、圆梦微心愿、夜读分享会等 ）。

三、支撑保障：硬件升级与师资优化是基础

保障体系的落地离不开坚实的基础支撑：

硬件条件大改善：前面提到的8000万投入、42亩校园、13000多方建筑、省标准化学校，为所有孩子，包括随迁子女，提供了平等的、良好的学习环境。我们的“阳光食堂”是A级、浙江省示范食堂，能保障1100多名师生一批次用餐。

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师资力量大提升：学校发展，教师是关键。我们现有专任教师55人，其中骨干教师10余人，平均年龄34岁。特别要感谢县教育局的大力支持，在2021年春季专门为我们一所学校，从全县乡镇学校选调了21名优秀教师，这为我们打造优质的教师团队奠定了坚实基础。

四、文化浸润：以“善”育人，促进大融合

我们的办学理念是“让每只小鹤振翅高飞”。学校依山而建，建筑呈鹤形，拾级而上，寓意学子学业步步高升。我们以“鹤”的高洁为引，提炼出中华优秀传统文化最厚重的“善”字作为核心文化，实施“善行教育”。包含两层含义：

“善之心”：引导孩子做善良、友善、向善的人。

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“善之长”：实施扬长教育，发掘每个孩子的潜能。

这种“善文化”的定位，正是基于我们“各民族大融合”的特殊校情——来自18个省、直辖市及各乡镇的孩子汇聚于此。我们相信，让孩子们首先感受到学校和同学的温暖与善意，友好相处，是促进他们融入、健康成长的第一要义。由此形成的“一训三风”也一直传承发扬。

*市长，各位领导，保障好随迁子女的教育，是促进教育公平、社会和谐的重要一环。我们实验三小将继续用心用情，不断优化“三位一体”关爱体系，夯实硬件和师资基础，深化“善行教育”文化浸润，确保每一位随迁子女都能在我们这个温暖的大家庭里“进得来、留得住、学得好”，像小鹤一样，自信、快乐地振翅高飞！

我的汇报完毕，恳请各位领导批评指正！谢谢大家！