马耳山坳的艺术之光

更新时间：2025-08-28 15:49  浏览量：2

马耳山坳的艺术之光

——艾东公益十四载艺术节，点亮乡村娃的艺术梦

八月的马耳山，晨雾裹着松针的清香漫过坳口，诸城市皇华镇马耳山艾东小学的铁门推开时，30余名身着恐龙标志的白色志愿服身影，正弯腰接过孩子们递来的野菊花。2025年8月底，一场延续了十四年的公益艺术体验夏令营如期而至，像山坳里每年盛夏的约定，把 “艺术”的种子，又一次种进了山村孩子的心里。

这所学校的故事，要从十八年前的桥上村说起。2007年，艾东公益发起人李艾东与艺术家隋建国夫妇，在马耳山下捐资建起最初的校舍；如今校址迁到皇华镇郝戈庄，红砖墙换成了亮堂的教学楼，不变的是每年盛夏的“艺术之约”——从第一届只有几间平房、十多名志愿者，到今年三十余名志愿者、几百名学生参与，十四届艺术节，早已成了马耳山孩子最盼的“暑假礼物”。

开营：红领巾与誓词，山坳里的仪式感

8月18日清晨8点30分，国歌声先一步漫过操场。旗杆下，扎羊角辫的小女孩踮着脚，把红领巾绕过志愿者的脖颈，手指笨拙却认真地系着结。红色绸带映着志愿服的蓝，成了这个夏天最鲜亮的配色。

皇华中心校校长胡伟站在台阶上，话里满是实在的期许：“咱们山里的孩子，以前没机会摸油画笔、唱和声，是艾东公益的老师们，把‘艺术’带到了孩子眼前。” 艾东小学校长赵娜给艾东老师深深鞠了一躬，声音带着哽咽，她指着操场边的老槐树：“那棵树还是老校址移过来的，每年夏天开花时，艾东老师和志愿者就来了，孩子们都知道，‘槐花开了，期盼的艺术节就到了’。”

志愿者代表举起右拳宣誓时，阳光刚好穿过云层。“用耐心教孩子唱歌，用细心带孩子画画，做孩子艺术路上的第一个引路人。” 誓词落音时，孩子们自发鼓起了掌，小手掌拍得通红，山坳里的风，都似在为这场约定驻足。

课堂：从“不会”到“敢试”，艺术里的小蜕变

开营仪式一结束，孩子们就奔向了各自的课堂—— 合唱、广播表达、美术、舞蹈，四个教室的门一打开，就飘出了歌声、笑声，还有画笔摩擦纸张的“沙沙”声。

合唱课：清亮的歌声，从“跑调”到“动人”

合唱教室的黑板上，写着“和你在一起”几个字，中国合唱学会、中国童声合唱委员会委员王军站在钢琴前，身边站着满脸稚气的外孙，弹钢琴的是刚从维也纳金色大厅演出归来的女儿王姵文。“来，跟着我，先练‘伊’——” 他抬手示意，掌心朝下慢慢压，孩子们跟着调整气息，起初有些杂乱的“伊” 声，渐渐变得平稳。

“唱歌不是喊，是把气像水流一样送出来。” 王军走到一个腼腆的小男孩身边，弯腰帮他调整站姿：“你看，肩膀放松，声音就亮了。” 男孩试着唱了一句，声音果然不再发紧，王军笑着摸了摸他的头：“对喽，就这样！” 这样的场景，在课堂上随处可见——他教孩子们吐字时要 “咬准字头”，唱到“轻轻叮咛” 时要带“殷切期望”的情绪，歌唱时的表情管理均细细叮嘱。

青岛红帆童声合唱团的丁海瑛老师，早已是孩子们口中的“丁妈妈”。除了暑假来夏令营，她每两周都会开车翻过山，来给孩子们上合唱课。“以前孩子们不敢开口，现在和声都敢大胆挑战了。” 丁海瑛指着墙上的照片，那是去年孩子们演出的合影，“你看他们站在台上的样子，多自信。” 几年下来，艾东小学合唱队成了当地的“小名片”，而这背后，是她一次次绕山路、赶早班的坚持。

美术课：第一次体验，打开想象的窗

美术教室的桌子上，摊着扎染用的白布、调好色的颜料，还有揉成团的废纸浆——这些对山村孩子来说，都是“新鲜玩意儿”。“老师，这些树枝是干啥用的呀？”扎羊角辫的女孩举着树枝，眼睛亮晶晶的。志愿者老师没直接回答，而是带着她将树枝投放到光影投射的白色的幕布后：“你自己试试，会有惊喜的。”

另一个女孩把布从靛蓝色染料里捞出来，白蓝相间的花纹映现眼前时，忍不住“哇”地叫出了声，旁边的孩子围了过来，都伸手想摸一摸。纸浆画的课上，男孩们用废纸浆堆出“马耳山”，还特意留了个小山洞：“这是我们放学常去玩的地方。” 女孩们则偏爱亮色，给纸浆做的小房子涂上天蓝的屋顶、粉色的墙，说“要像童话里的家”。

志愿者老师从不设“标准答案”，只在孩子需要时递上胶水、调整画笔。“我们不是要教孩子画得多好，而是想让他们知道，‘艺术’可以是手里的布、桌上的纸，是把自己看到的、想到的，变成看得见的东西。” 一位志愿者说，看着孩子们从“不敢下笔”到“主动创作”，比任何成果都珍贵。

广播表达课：从“磕巴”到“自信”，声音里的力量

“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”广播表达课上，志愿者拿着绕口令卡片，和孩子们玩起了“发音接龙”。有个小男孩总把“四”读成“十”，脸涨得通红，越急越说不清楚。志愿者没催他，而是蹲下来，拿着他的手对着镜子：“你看，发‘四’的时候，舌尖要碰上牙齿，像这样——”

一遍、两遍、三遍…… 直到男孩突然清晰地说出 “十四是十四” 时，教室里响起了小掌声。志愿者还会用 “情景再现” 教孩子们朗诵——读“妈妈的手”时，要带着温柔；读“大山的孩子”时，要带着骄傲。几天下来，原本说话小声的孩子，能站在讲台上大声朗诵；原本吐字不清的孩子，能流利地背完一段绕口令。“老师，我以后想当主持人！” 一个小女孩拉着志愿者的衣角，眼里满是期待。

舞蹈课：节奏里的快乐，民族舞的启蒙

舞蹈房的地板上，志愿者老师带着孩子们做热身运动——伸胳膊、踢腿、转圈圈，孩子们笑得咯咯响。“今天我们学民族舞的基本动作，像这样，手要像花瓣一样打开。” 老师边说边示范，孩子们跟着模仿，有的孩子协调性稍弱，手臂总摆不到位，老师就蹲下来，一点点帮他调整姿势；有的孩子学得快，还主动当 “小老师”，拉着同伴的手一起练。

跳藏族舞蹈时，老师给孩子们讲“布达拉宫”和“雅鲁藏布江”，告诉他们 “高原的舞蹈要跳得温柔又有力量”。孩子们似懂非懂，但跟着旋律摆动时，小脸上满是认真。汗水浸湿了后背的衣服，头发贴在额头上，可没人喊累，跟着鼓点拍手时，小手掌拍得通红，那股子朝气，像山坳里刚冒芽的小草，透着蓬勃的劲儿。

闭营：镜头里的绽放，六天的约定与回响

8月23日上午10点，“艺术的力量”闭营展演准时在央视频开播。镜头对准舞台时，孩子们捧着自己的作品，排着队走上台——扎染的方巾挂在胳膊上，纸浆画举在胸前，脸上带着藏不住的骄傲。

合唱队的孩子们站得笔直，当《与你在一起》的旋律响起，清亮的歌声透过屏幕，传到了千里之外；朗诵的孩子拿着话筒，声音虽还有些稚嫩，却字字清晰，眼里闪着光；舞蹈队的孩子们跟着节奏转动裙摆，像一群飞舞的小蝴蝶。

直播间隙，镜头扫到台下的志愿者——有的在悄悄擦眼泪，有的举着手机录像，想把孩子们的样子记下来。“六天太短了，刚教会他们唱一首完整的歌，就要走了。” 一位志愿者说，可当看到孩子们追着镜头哭着喊“老师明年还来” 时，又觉得“一切都值了”。

展演结束时，孩子们把自己做的小礼物塞给志愿者——有的是画着笑脸的卡片，有的是用彩纸折的小船，还有的是晒干的野菊花。“老师，这是马耳山的花，你带回去，就知道我们想你了。” 中央广播电视总台体育青少节目中心高级编辑王娣瞬间红了眼眶。

尾声：十四载初心，山坳里的“艺”光不散

从2007年到2025年，十四届艺术体验夏令营，不是简单的“送课”，而是用爱和坚持，在山坳里搭起了一座“艺术桥”——桥的这头，是志愿者的初心；桥的那头，是孩子们的梦想。就像艾东公益发起人李艾东说的：“我们想让山里的孩子知道，艺术离他们不远，梦想也离他们不远。”

山风吹过马耳山艾东小学的国旗，红绸猎猎。明年盛夏，马耳山的槐花开时，这场约定，还会继续；这束照进山坳的“艺”光，也会一直亮着，照亮乡村孩子的艺术梦。