山野玩艺术 ——南阳伏牛山蒲公英在行动

更新时间：2025-09-04 15:00  浏览量：1

南阳是中原文化的风水宝地，白河是南阳盆地的母亲河，发源于伏牛山玉皇顶。南阳市教育发展服务中心美术教研员付以华老师是蒲公英志愿者，2019年暑期曾与赣南师范学院志愿者携手，在江西永新开展乡村学校美育夏令营活动。今年年初付以华老师派驻南阳市南召县乔端镇大竹园村为第一书记，扎进了伏牛山区白河源头，将乡村振兴优化治理与乡土文化乡村美育融合，意在用“蒲公英行动”美育理念给乡村学校带来长效支持和人才培养保障。暑假来临，付以华老师在南召县乔端镇土门小学，策划了一场别开生面的“蒲公英行动”，蒲公英志愿者与山村孩子们在伏牛山间、白河水畔玩艺术。此次活动付老师特别邀请了“蒲公英行动”项目创始人谢丽芳、吴尚学老师，还有来自广州的蒲公英志愿者陈卫和、孟科老师，南召校外美育机构彩虹斑马的李莉老师。

8月26日一早，蒲公英志愿者一行来到乔端镇土门小学，简短的见面仪式后付老师就带着学生们来到学校附近白河桥下的河滩上。白河古称“淯水”，因其河床上满是白花花的沙石而得名。山野玩艺术首先让孩子们走进自然去感受河滩之美，发现石头之美。孩子们在河滩上寻找自己心仪的石头，目视而观赏色泽形状，敲击而聆听响石清音，将选择的石块凑在一起摆放造型，直觉感受家乡的山水之美。塑造美好心灵不是一句口号，切身感受后形成的审美感知能够驱使个体心理同构，热爱家乡的山水情怀必会油然而生。

寻找发现石头

敲击聆听石头

摆放观看石头

下午是用山野泥土玩艺术。同学们根据付老师的布置带来各自收集的泥土，当将它们摆放开来，大家顿时发现泥土原来有这么不同的颜色，原来是这么的淳美好看。同学们兴致勃勃采用这些不起眼的泥土，通过小组合作的方式，开始构建自己心中的小世界。

收集野外泥土

排列泥土颜色

泥土拼合心象

摆布泥土组合图形表达感受

蒲公英行动秉持的美育教学理念即“不教而教”。利用泥土玩艺术不在于教学生用泥土去拼合画面图案，而是教学生全面感知泥土性质，如颜色、质地甚至气味等等，教学生将泥土转化为艺术材料，能够表达自己的感受。当学生将“五色土”配置画框中时，发现泥土中竟然藏有这般美好，从而自觉到自己的创造潜力。

付以华老师作为蒲公英志愿者，不仅自己践行蒲公英行动惠及乡村孩子，还希望播下更多的蒲公英种子，让蒲公英行动在南阳落地生发。在他的引荐下，8月27日下午几位蒲公英志愿者集体拜访南阳师范学院美术与艺术设计学院胡振江院长。当了解到全国高校蒲公英志愿者美育联盟每年都组织暑期乡村学校美育夏令营，首都师范大学蒲公英志愿者团队明年暑假计划进入南召乔端镇土门小学开展活动，胡院长当即表示南阳师范学院希望成为联盟院校，一起推动本土当地乡村学校美育。南阳师范学院每年都要组织大学生社会实践与乡村学校美育帮扶，成为蒲公英志愿者参与蒲公英行动，共同探索美育教学“不教而教”方法，必将有力推动新时代美育教师培养实践机制的形成。

蒲公英志愿者一行拜访南阳师范学院美术与艺术设计学院领导

付以华老师以其教育优势赋能乡村振兴战略发展，联动高校服务社会的力量，让南阳山野玩艺术、白河两岸新美育越做越好、越走越远！南阳的蒲公英种子，必将随风播撒花开遍野！

作者 | 陈卫和

2025年9月2日