科技+人文！大工人真是太全面了！

更新时间：2025-06-25 22:42  浏览量：3

近日 有这样一门奇妙的跨界课程

吸引了DUTers的注意

它由10个学院的50余位老师

共同授课

涵盖文 理 工 医 艺 体

多学科领域

一起来瞅瞅

这门奇妙的跨界课程

名为《科技美学》

课程由国家级教学名师领衔

围绕数学 音乐 工程 数字艺术

神经美学与物理之美等主题

开展系列讲授

像这样科技感与人文气息“同步拉满”的课程，在大工还有很多。多年来，大工持续加强美育教育体系建设，在培养方案中设置美育教育模块，建设艺术鉴赏、艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类、艺术经典教育5类核心课程，本科生需修满2个学分美育课程方能毕业。鼓励引导教师开设公共艺术通识课程，加大对美育课程建设支持力度，支持美育课程建设国家、省、校三级一流课程。创新美育教育教学模式，形成“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的新范式，使学生在掌握必要基础知识和基本技能的基础上，提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。营造美育育人氛围，广泛开展“高雅艺术进校园”、大学生艺术团专场演出、“文化周末”系列展演活动，连续举办“峰岚杯”文艺大赛、“诗词大会”等活动，激活校园文艺氛围，学生作品多次获得国家级奖项。

今年以来，学校进一步落实强化科技教育和人文教育协同的相关要求，聚焦构建“科技赋能人文、人文引领科技”的协同育人体系，以“科技人文双向赋能、交叉融合引领创新”为核心理念，制定出台《大连理工大学人文素质教育工作体系建设方案》，面向国家所需与时代所趋，推出系统性改革举措：构建融合课程体系，鼓励文理互修通识课，开设跨学科项目课与热点研讨课，并在专业课程中反向渗透对方学科模块；打造沉浸式实践体系，开展项目式实训，举办科技人文创新创业大赛，强调校企联合命题解决真实问题；营造协同育人氛围，通过书院课程、主题讲座、校园文化活动及志愿服务，渗透科技人文融合理念；贯彻关键设计原则与保障，坚持交叉融合、问题导向、联动育人、动态优化，建立专项组织、经费、资源平台及课程迭代与质量监督机制确保实施。

科技赋能人文 人文引领科技

强化科技教育和人文教育协同