小学刷题风盛行，孩子真需这般“题海遨游”？素养培育为关键

更新时间：2025-04-21 00:13  浏览量：7

在孩子的小学学习生涯中，许多家长秉持着“题海战术出成绩”的观念，让孩子大量刷题。然而，从实际情况和孩子长远发展来看，小学阶段并非需要大量刷题，注重素养培育才是正道。

首先，小学阶段是孩子兴趣培养和习惯养成的黄金时期。

大量刷题容易让孩子过早陷入机械重复的学习模式，对学习产生抵触情绪。原本充满好奇和探索欲望的孩子，可能会因为每天面对堆积如山的练习题而感到枯燥乏味，逐渐失去对知识的热爱。比如，在数学学习中，如果只是让孩子反复做同一类型的计算题，他们可能会觉得数学就是简单的数字运算，而忽略了数学在生活中的实际应用和思维拓展，从而扼杀了孩子对数学这门学科的潜在兴趣。

其次，从认知发展规律来看，小学阶段孩子的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

他们需要通过多样化的学习活动，如观察、实验、探究等，来丰富自己的感性认识，逐步培养抽象思维能力。大量刷题往往侧重于知识的巩固和技能的训练，而忽视了孩子思维能力的培养。例如，在语文学习中，孩子更需要通过阅读优秀的文学作品、参与课堂讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力，而不是仅仅通过做大量的阅读理解练习题来提高分数。

此外，小学阶段孩子的学习压力相对较小，有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好和综合素质。大量刷题会占据孩子大量的课余时间，使他们没有时间去参加体育活动、艺术培训、社会实践等，不利于孩子的全面发展。一个拥有广泛兴趣爱好和良好综合素质的孩子，在未来的学习和生活中会更具竞争力和适应能力。

当然，这并不意味着小学阶段的孩子完全不需要做题。适量的练习可以帮助孩子巩固所学知识，掌握基本的学习技能。但关键在于要把握好度，选择有针对性的、多样化的练习题目，让孩子在练习中能够举一反三，提高思维能力和解决问题的能力。

总之，小学阶段是孩子成长的重要阶段，家长和老师应该更加关注孩子的兴趣培养、习惯养成和综合素质的提升，而不是一味地追求分数，让孩子陷入大量刷题的泥潭。只有这样，孩子才能在快乐中学习，在成长中进步，为未来的发展奠定坚实的基础。